天府七中校长陈刚：AI不可能取代有情怀、有特色的好老师

 如何平衡学生的考试分数与身心健康？

 真的能做到因材施教吗？

 AI要替代教师了吗？

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家长最关心：孩子成长

记者：现在“内卷、鸡娃、焦虑”普遍，您如何看待？天府七中如何平衡学生的考试分数与身心健康？

陈刚：天府七中创校以来坚持五育并举，特别高度重视艺术体育的育人价值，“健康是幸福生活的基本保障，体育是基础教育的基础课程”成为天七人的基本共识“校园就是运动场”让运动成为学生的生活日常。小学5节、中学3节艺术课程让孩子沐浴在浓厚的美育氛围里。深厚的人文基础，为孩子们的健康发展奠定坚实基础，也为优异稳定的教学质量提供了保障。

记者：天府七中作为新区标杆校，核心优势和差异化在哪里？为什么家长值得优先选择天府七中？

陈刚：天府七中是四川天府新区为实现区域优质教育资源配置，创新体制机制举办的第一所涵盖小、初、高三个学段的十二年一贯制高品质领航学校。我们有推己及人换位思考的办学初心：“学生的发展是学校工作最重要的标准”“教师把学生当儿女，追求教育的真诚；家长把儿女当学生，追求教育的艺术”……我们采用“分层分类、选课走班”教学策略，实现“一人一课表，每生有特长”。“全景立人，个性发展”实践下三年高考六年中考的质量是您选择的硬核理由。

记者：十二年一贯制对孩子最大好处是什么？小初高衔接如何避免断层、减少升学压力？

陈刚：以“人文筑基，适性生长”为核心理念的十二年一贯制育人模式，让天赋异禀的孩子跨年级跨学段选课成为可能，还可以让不同学段顺利过渡衔接，避免了幼升小后小升初的焦虑；落实课程、资源、教师的融通，搭建起资源常态化共享机制，集中办学优势，合理利用教学资源，实现K12教育的均衡发展、融通发展。

记者：学校“分层分类、选课走班、一人一课表”，具体对普通孩子意味着什么？真的能做到因材施教吗？

陈刚：“一人一课表，每生有特长”意味着每个孩子都能找到最适合自己的发展方向和课程，意味着每一个孩子都会被看见被关注。“一人一课表”的选修课程涵盖了艺术、体育、人文领域等数百个细分方向，让学生找到自身的兴趣所在。同样在基础学科里，英语、数学、物理等基础课程也会进行分层教学。

记者：天府七中教师团队的整体水平、稳定性、培养机制是怎样的？

陈刚：学校现有正高级教师6人，高级教师85人，7人获得特级教师荣誉，市级及以上学科带头人、骨干教师62人；来自“双一流”高校的优秀博士15人，硕士167人，硕士及以上学历占比近40%。近三年，学校教师获奖2877余人次，其中国家级获奖543人次，省级获奖600人次，市区级获奖1734人次。

记者：AI时代到来，很多人担心教师被替代。您认为未来好教育、好老师的标准是什么？

陈刚：在有限的时间内，AI不会取代教师，尤其是心中有教育情怀、教学独具特色的好老师。情绪稳定，富有爱心，正确利用AI丰富教育教学策略，善于利用AI辅助评价反思教育教学行为的老师，便是AI时代当之无愧的好老师。

记者：从“船长面、校长下午茶、大白信箱”到体育创新，天府七中多次出圈，背后的教育思考是什么？是偶然还是必然？

陈刚：船长面、校长下午茶、大白信箱……都是教育之爱的自然流露，与“策划”无关，与“包装”无关，更与“炒作”无关。学校真正把学生当作儿女，给他们成长提供最好的资源方法和策略，你就会发现这些举动都很平常，而非挖空心思想要制造轰动效应。教育，必须先守正，然后才是出新。

记者：民办十二年一贯制学校，如何平衡公益性与高品质，承担区域教育责任？

陈刚：作为有40余所学校（园）的教育集团领航学校，在自身高质量办学的同时，按照新区教育卫健局的部署和要求，积极推进区域教育高质量均衡发展，为新区教育公平做出天府七中贡献；同时，吸引一批有情怀有理想的高素质教育工作者来到天府新区，为天府新区教育锻造一支高质量的干部教师队伍。  

记者：您深耕教育40余年，办学初心和“立人”教育的核心是什么？想培养出什么样的孩子？

陈刚：办学初心和“立人”教育的核心是为党育人为国育才！天府七中要培养底线牢固、底色亮丽、底蕴丰厚的杰出公民：底线牢固，是要让孩子爱党爱国，爱己爱人，守住社会公民基本的道德底线。底色亮丽是要孩子们身心雄健，内心丰盈；底蕴丰厚是要孩子们善于学习，善于思考，善于创新。

有人说：“三年的时间，无微不至的关怀，披星戴月的奋斗，滋养着孩子们的青春，也镌刻着教育者光阴里的足迹。”

“你们远走高飞，我们原路返回。”一批学生毕业，又一批新生将在9月入学，学校每年都在“迎来送往”，既年复一年地重复，也在教育的旅程中层出不穷地探索和创新。在时代教育的大浪潮中，有太多的课题。