微论坛现场。主办方供图

人民网成都11月26日电 （记者王波）近日，在中国教育学会第三十七次学术年会召开之际，以“破局・立新：体育与健康课程改革的关键问题破解与创新路径”为主题的微论坛在成都天府第七中学举行。来自全国各地的教育行政领导、教研专家、学校管理者、一线教师及学生代表400余人齐聚一堂，共话体育教育改革新方向，共享实践创新新成果。

据介绍，当前深化体育与健康课程改革面临标准化课程与个性化发展的结构性矛盾、优质师资与场地设施的资源性瓶颈，以及科学素养评价体系构建的实践性难题三大挑战。近年来，四川天府新区始终将教育优先发展放在重要位置，以共享理念推动基础教育综合改革，在全国首创体育教师共享中心，通过构建“师资共享池”“课程大超市”“资源共享台”，探索体教融合发展新路径，且将共享模式向多学科拓展，取得显著成效。

在专题报告环节，天府第七中学党委书记、校长陈刚分享了学校“无边界体育”的创新实践。他表示，当前体育课程面临教学内容窄化、课程实施僵化、课程定位矮化、课程目标虚化、课程评价固化的“五化”困境，随后从“怎么看、怎么干、怎么变”三个维度展开“天七方案”。

天府第七中学体育组教师董杨从一线教学视角出发，介绍了家校体育赛事融合的实践经验。她表示，当前体育家校共育存在时空局限、资源失衡、衔接断层三大共性难题。为破解这些问题，天府第七中学构建了“无边界体育特色课程”下的家校共育实践架构，以“时空无边界”为基础，将运动时间延伸至周末、假期，地点拓展至家庭、小区、户外全域；以“项目无边界”为核心，提供个性化运动方案，融入体育文化浸润与亲子体育挑战赛、家校联赛等多元形式；以“师资无边界”为支撑，通过短视频指导、线上答疑等方式为家庭提供专业赋能；以“年龄无边界”为纽带，推动“一个学生影响一个家庭”的集体运动模式。这一实践取得了显著成效。

在“以体育人 五育并举”主题沙龙中，来自教育行政管理、教学科研、一线办学的6位嘉宾展开深度对话。他们聚焦体教融合推进、校园体育文化建设、特殊学生体育教育等关键议题，深入剖析了当前体育教育的实施现状与核心价值，一致强调体育活动对促进学生身心健康、塑造健全人格、锤炼坚强意志的重要作用。

在此基础上，嘉宾们进一步指出家校社协同育人的必要性，并针对未来体育教育发展方向提出打破资源供给限制，创新体育教育评价机制，构建更为协同的教育生态等建议。大家共同倡导，体育应从“课外娱乐”的传统定位转向教育核心环节，通过“五育融合”助力学生全面发展，为破解体育教育改革中的现实难题提供了多元思路与实践路径。

中国教育科学研究院体卫艺教育研究所所长于素梅表示，体育不仅是增强体质的重要手段，更是生命教育的核心组成部分。要将“健康第一”理念深度融入教育教学实践，充分发挥体育在学生心理健康与全面发展中的关键作用，在保障学生运动量达标的基础上，更要聚焦“运动质量”的提升，让体育课真正成为“享受乐趣、增强体质、健全人格、锻炼意志”的综合育人平台。

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