【T7课程】人生“悟理”，高阶助力
【T7课程】人生“悟理”，高阶助力
从现象中感悟万物运转规律，从思考中寻找物理学科本质。这是一个在实验中进行探索，在探索中培养能力的学科。学会寻找，热爱思考，是天七物理高阶课程的价值追求与主张。
物理高阶课程的意义是什么？
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呵护学科兴趣，注入持续动力
科学的源动力，不是生产力，而是好奇心。学生对未知世界有着天然的好奇心，这是科学教育的真正源动力。天府七中物理高阶课程在对学生兴趣开发和成就感的保护上，并没有一味的降低知识难度，而是创设了有梯度的认知情景和生动的课程体验，搭建了一个良好的师生学术共同体。
一群志同道合的人在一起不断探索未知世界，不断地挑战和超越自我，将“有趣”转化为“兴趣”，再升华为“志趣”，这种教学模式，将为学生的长远发展注入持久动力！
物理高阶课程的学生自主探究
张珩副校长的物理课堂
02
贯通培养体系，顺应人才成长规律
对创造力和好奇心的消磨，不是知识本身出了问题，而是“把知识做为获取分数的唯一途径"这一教育指导思想出了问题。天七物理高阶课程将中学物理做为一个整体来贯通设计，努力为学生提供持续性、系统性、完整性、科学性的培养方案和课程体系。在课程设计时，始终将能力的生长与核心素养的培养作为课程的价值追求，在实际教学中，也尽量降低重复性、机械性训练给学生创新思维培养带来的消极影响。
物理高阶课程图谱（初中）
物理高阶课程图谱（高中）
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细化分层分类，践行选课走班
天府七中作为走在四川课程改革的前沿学校，采用分层分类、选课走班的育人模式。物理高阶课程和学校的其他课程一样，既面向全体学生，促进学生的全面发展，又尊重生命差异，为学生个性发展搭建成长平台。
天府七中物理课程图谱
物理高阶课程高在哪里？
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兴趣高
在物理高阶课程中，老师们都小心的保护着学生的好奇心，并不断刺激学生进一步探索的欲望。
课前，学生们早早便来到学科教室里，自主完成实验；
课后，学生们围着老师积极探讨学术问题；
课余，学生们抱着《费曼物理学讲义》、《微积分》等书籍自学和相互探讨......
不想下课的物理高阶孩子们
对物理热情满满的孩子们
李佳琰主任在指导学生
我们总是惊叹于学生所表现出来的信息筛选力、领悟力、分析力和探究力。学生的思维在探究中得到了培养，学生的兴趣在交流中获得了生长。
02
内容高
天府七中建立既有交叉，又有分界的不同层次高阶课程，既奠定了良好的物理思维和科学探究习惯，又在一定程度上打通了初中、高中、大学物理的壁垒。一贯的物理课程体系，渗透了高中、大学的物理思想与方法，为各种需求的拔尖创新人才提供了生长的良好生态。
物理高阶课程资源
高阶学生们的物理方法和思想的学习
吴先彬主任的创意实验
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师资高
天府七中是“四川省首批物理学科基地学校"。以吴波副校长为核心，张珩副校长、李佳琰主任、吴先彬主任等资深名优老师组成的物理高阶项目组，在四川省物理学会的专家的指导下，全体老师分工协作，细化目标与操作。这样既保证了教育教学研究的专业性和深入性，又能充分了解学生，从而建立起更立体、更丰富、更适合的高阶课程体系。
天府七中被四川省物理学会评为首批“物理学科教育基地学校”
天府七中物理高阶项目组组长吴波副校长
吴波副校长被聘为教育部大中物理教育衔接工作委员会常务委员
天府七中物理组
物理高阶课程适合哪些学生？
想更好的认识世界，打算寻找自然界的“达芬奇密码”的你
想提升自己的思维能力，将来能泰然自若的面对学习和生活的你
想在中、高考中取得优异成绩的你
想在985、211高校自主招生、综合素质评价获得先机的你
想冲击国内外物理竞赛大奖的你
想不断超越自我的你
......
物理高阶，等你来攀！
往期回顾
文 / 曾静
审稿 / 吴波
